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家長掌握這些輔導作業的技巧,孩子一定成績好!

來源:搜狐教育 作者:啟涵心理工作室 發布時間:2018-03-14 是否公開:公開 審核人:王利軍

       學校里的課程父母插不上手,那么,輔導孩子寫作業就非常關鍵了。但是,輔導孩子作業并不是坐在一邊盯著孩子寫完作業就好,以下這些技巧,你必須掌握。
   重視孩子的作業不僅要有態度,還要有行為。輔導孩子做作業是講究技巧的,你不能直接告訴孩子解題思路,讓孩子不勞而獲,也最好不要直接指出孩子的錯誤,讓孩子失去發現自己錯誤的機會。
   那么,我們應該怎么樣幫助孩子做題?
   1.讓孩子反復讀題
   許多題目并不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍,就感到不會做,很難,這是一種消極的心理暗示。如果家長總是遷就孩子這種消極心理,立即告訴他如何做,甚至將算式都列好了,就會使孩子養成遇到問題不想思考,依賴他人解決的壞習慣。
   正確的方法是:“你很聰明,媽媽相信你,只要多讀幾遍原題,你會做得出來的。”當孩子做出來以后,家長要高興地稱贊:“我說你很聰明吧,只要仔細一讀題,就會做了。”這時,孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題,家長堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕易告訴他,這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣,從而獲得自信。
   2.用例題作輔導
    對于孩子經過思考實在不會做的題目,家長也不要直接告訴原題的解法,最好的方法是根據原題,編一個相似的例題,與孩子一起分析、討論,弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題。
   由于弄懂了例題,孩子多半會做原題,如果仍然不會做原題,那么應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回,只要家長有耐心引導,孩子一定會做原題。這種做法,雖然家長要麻煩一些,但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則,孩子總是處在就題解題的被動思維定式中,很難建立學習的思維遷移模式。
   3.只講關鍵點
   對于有些數學難題,家長一時也編不好例題,那么,可以就這個原題,分析它的關鍵點在哪里,找到什么條件就好解題了,讓孩子根據家長的提示,去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來,或告訴孩子第—步做什么,第二步再做什么……如果這樣輔導孩子,那么他的解題思路永遠打不開。
    當然,孩子逐漸大了以后,許多爬坡題家長也無能為力,需要請家教輔導,那么還是建議家長要求家教按上述方法去輔導孩子,不要一來就直接告訴孩子怎么列算式,怎么做題,如果是這樣,看起來孩子的難題解決了,但思路總打不開。
  現在很多學校都要求家長給孩子檢查作業,因此,檢查作業也成了家庭輔導中非常重要的一部分,這時,家長們要明確,檢查作業查什么?
    1、孩子讀—、二年級時,重點檢查字跡是否寫端正,做完作業時發現有不正確的地方,不要指出具體錯誤之處,而是說出大體范圍,如“做得不錯,但這個題有些不對的地方,你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈,讓孩子自己找出不正確的地方,然后改正。若孩子找出來了,就稱贊孩子聰明、能干。
   2、三年級以后,重點檢查孩子做題的思路,算式的列法是否正確,而計算的結果一般不檢查,由孩子自己確認。如果計算結果錯了,老師批改或考試時,判了xx,就讓孩子自己去心疼、后悔,家長還裝著深表遺憾、同情的樣子:“真可惜,這兒錯了一點,沒得滿分。沒關系,下次注意一點,會考好的。”檢查語文作業,發現錯別字,只在下面畫個小圓點,由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
  當然,作為家長,更要及時跟老師溝通,說明自己家孩子哪些題還不夠熟練、不是很懂,讓老師可以有針對性地幫助孩子學習。對于積極配合老師工作的家長,老師都會很愿意幫助孩子,相反,有些家長對輔導孩子作業不夠重視,或者疏于跟老師溝通,很容易讓老師覺得不配合工作,把所有的教育責任推給老師,造成隔膜,不利于孩子的學習。
   小結:輔導孩子作業不是一件容易的事,它的難度并不在于作業題的難度,而在于怎么讓孩子打開思路、弄清知識點,以及鍛煉孩子良好的學習習慣上。

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